Pedagogiek in kindercentraDe uitdaging van een adaptief pedagogisch klimaat
Het kinderdagverblijf van de Stichting Kinderopvang Bergen op Zoom / KOB werkt hard aan een bijzondere pedagogische aanpak. Het team laat zich inspireren door de ideeën van Luc Stevens over een ‘adaptief pedagogisch klimaat’. Dit betekent dat de kinderopvang zich aanpast aan de behoeften van de kinderen in plaats van dat de kinderen zich aanpassen aan de kinderopvang. De kern van de nieuwe aanpak is dat kinderen centraal staan, niet alleen in woorden maar ook in daden.
Deze beschrijving is afkomstig uit: Balledux, M. & Hoex, J. (2005) Zo werkt dat! Inspirerende praktijkvoorbeelden uit de Nederlandse kinderopvang. Utrecht: NIZW Jeugd/ SWP.
U kunt hier de beschrijving downloaden:
De uitdaging van een adaptief pedagogisch klimaat 
Verbeteren van welbevinden, een opgave voor gastouder en ouder!
Op het gastouderbureau ‘Kind aan Huis’ in Chaam maakt het kopieerapparaat geregeld overuren. In 2003 is men daar begonnen met een nieuwe begeleidingsmethode en daar komt nogal wat papier bij kijken. In aansluiting op de HKZ-normen over het observeren van welbevinden werken gastouders, ouders en bemiddelingsmedewerkers in zuidwest-Brabant met een nieuwe aanpak: ze kijken beter en gerichter naar het welbevinden van kinderen. Hoewel juist die berg papier aanvankelijk voor koudwatervrees zorgde, zijn bemiddelingsmedewerkers, ouders en gastouders inmiddels overtuigd: “We zijn met iets goeds bezig. Iets dat goed is voor onszelf en iets dat uiteindelijk goed is voor de kinderen”.
Deze beschrijving is afkomstig uit: Balledux, M. & Hoex, J. (2005) Zo werkt dat! Inspirerende praktijkvoorbeelden uit de Nederlandse kinderopvang. Utrecht: NIZW Jeugd/ SWP.
U kunt hier de beschrijving dowloaden:
Verbeteren van welbevinden, een opgave voor gastouder en ouder!
Met video werken aan kwaliteitsverbetering van interacties
In een sfeervol oud schoolgebouw in Vught is kinderdagverblijf de Blauwe Lijster gevestigd. Op het eerste gezicht is er niets bijzonders te zien. Het gebouw straalt een kindvriendelijke sfeer uit, de leidsters zijn lief en betrokken, de kinderen zijn lekker aan het spelen. Het vernieuwende aspect speelt zich grotendeels achter de schermen af: het team werkt met Video Interactiebegeleiding, oftewel ‘VIB’. Op gezette tijden loopt Ardi, leidinggevende en VIB-begeleider, rond met videoapparatuur. Zij maakt opnamen van een leidster die met kinderen bezig is. Daarna houdt ze een nabespreking met de betreffende leidster, waarbij ze samen de opnamen beeldje voor beeldje bekijken. De leidster leert hierdoor de signalen van kinderen beter op te merken; ze wordt zich ervan bewust hoe zij met kinderen omgaat.
Deze beschrijving is afkomstig uit: Balledux, M. & Hoex, J. (2005) Zo werkt dat! Inspirerende praktijkvoorbeelden uit de Nederlandse kinderopvang. Utrecht: NIZW Jeugd/ SWP.
U kunt hier de beschrijving downloaden:
Met video werken aan kwaliteitsverbetering van interacties
|
